Editoriale_Armonizzare ed essenzializzare (P. Cattaneo)
L’Atto di indirizzo dell’8 settembre scorso pone a dirigenti e docenti alcuni interrogativi: come mettere a confronto i contenuti delle Indicazioni ministeriali elaborate da ministri, e da governi, così diversi? E come ridurre obiettivi e contenuti adeguandoli ai tempi scolastici previsti dagli attuali ordinamenti?
C’è da scommettere che anche in questa occasione i due termini verranno utilizzati come slogan, quasi a denominare il prossimo triennio: si deve armonizzare ed essenzializzare!

Approfondimenti_Scuola e identità personale (V. Nastasi, A. Panciroli)
Dopo quelle presentate sul numero 3, ecco altre “finestre nella scuola”. Il racconto di alcuni stralci di colloquio sottolinea un tema che attraversa complessivamente le conversazioni con ragazzi adolescenti, o quantomeno gli agiti e i comportamenti quotidiani: la messa a punto della propria identità nel contesto scolastico.

Metodologia-Laboratori_I diritti degli invisibili (P. Botta)
La società moderna vive all’insegna del successo, della ricerca della bellezza esteriore, del mito del denaro, della frenesia, del lavoro, spesso calpestando i diritti di molte persone invisibili ai nostri occhi. Ma “l’essenziale è invisibile agli occhi”, scriveva Antoine de Saint-Exupéry. Questo laboratorio suggerisce un percorso di crescita degli alunni, che possono impegnarsi in modo concreto in prima persona per far emergere l’invisibile.

Notiziario professionale_Bocciare: una questione di democrazia? (A. Tosolini)
I dati del ministero dell’Istruzione sull’anno scolastico 2008-2009 parlano chiaro: ci sono più bocciati alle scuole secondarie di I e II grado e aumentano gli studenti che tra fine agosto ed i primi di settembre hanno dovuto recuperare.

Scuola in atto_Le Unità di apprendimento
Novanta pagine di UA disciplinari e laboratoriali per le tre classi.