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Passare l’80% degli attuali insegnanti di sostegno agli organici ordinari per compresenze curricolari e il restante 20% a funzione di consulenza territoriale senza più presenza in classe come titolari?
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La motivazione di fondo della proposta sta nella supposizione che il passaggio agli organici ordinari degli insegnanti di sostegno possa evitare questo come altri esecrabili fenomeni quali il disimpegno degli insegnanti curricolari nei confronti degli alunni con disabilità e quello degli insegnanti di sostegno utilizzati come tappabuchi.
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L’insegnante di sostegno per una scuola inclusiva
01/01/2012 (FACOLTATIVA)

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La motivazione di fondo della proposta sta nella supposizione che il passaggio agli organici ordinari degli insegnanti di sostegno possa evitare questo come altri esecrabili fenomeni quali il disimpegno degli insegnanti curricolari nei confronti degli alunni con disabilità e quello degli insegnanti di sostegno utilizzati come tappabuchi.
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Claudio Berretta
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