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Scopo del presente contributo è ricordare la lezione munariana dell’imparare facendo, in particolare utilizzando la manualità.
Ci sembra, infatti, che da un po’ di anni a questa parte – complici le nuove tecnologie e una certa rigidità nell’interpretare le norme di sicurezza che sterilizzano e impoveriscono le nostre aule, rendendo impossibili elementari esperienze tattili e sensoriali – l’educazione di quell’importante appendice o prolungamento del cervello che sono le mani sia passata ampiamente in secondo piano: non solo non viene più particolarmente curata la motricità fine e la calligrafia, ma nemmeno l’esecuzione di semplici lavoretti destinati alle ricorrenze o alle occasioni speciali.
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Da cosa nasce cosa
01/01/2012 (FACOLTATIVA)

Ci sembra, infatti, che da un po’ di anni a questa parte – complici le nuove tecnologie e una certa rigidità nell’interpretare le norme di sicurezza che sterilizzano e impoveriscono le nostre aule, rendendo impossibili elementari esperienze tattili e sensoriali – l’educazione di quell’importante appendice o prolungamento del cervello che sono le mani sia passata ampiamente in secondo piano: non solo non viene più particolarmente curata la motricità fine e la calligrafia, ma nemmeno l’esecuzione di semplici lavoretti destinati alle ricorrenze o alle occasioni speciali.
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Laura Pasinetti
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Da SIM 5, gennaio 2014, pp. 21-22