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22/04/2016   41  Press Area  

3-6-9-12 Diventare grandi all'epoca degli schermi digitali

01/01/2012 (FACOLTATIVA)

Ci sono alcune età del bambino che rivestono per diverse ragioni una particolare importanza: l’entrata alla scuola dell’infanzia (3 anni), il passaggio alla scuola primaria (6 anni), il dominio della letto-scrittura (9 anni), l’ingresso nella preadolescenza (12 anni).
Serge Tisseron, psichiatra infantile, psicoanalista e direttore della ricerca presso l’Università Paris Ouest-Nanterre, le assume come età di passaggio e suggerisce (in tema di media digitali ma non solo) cosa è importante che il bambino faccia o non faccia a seconda della sua età.

Clicca qui per scaricare la sintesi pratica del metodo proposto da Tisseron in formato pdf


IL CORSO DI FORMAZIONE



«L’educazione non consiste nel proteggere e controllare il bambino, ma nell’insegnargli, progressivamente, a difendersi e orientarsi da sé. Per ottenere questo risultato il comportamento dei genitori si deve adattare alle diverse età del bambino.» Serge Tisseron

Il corso di formazione proposto da La Scuola Academy pone come obiettivi:
- la conoscenza del modello proposto da Serge Tisseron;
- l’inserimento della proposta nel quadro di una conoscenza critica dei media digitali;
- l’occasione, per i partecipanti, di sperimentazione immediata del modello attraverso esercizi e simulazioni.

RELATORI: Pier Cesare Rivoltella, Alessandra Carenzio, Serena Triacca

DURATA: 8 ore

Il corso è attivabile su richiesta da parte della scuola

Clicca qui per maggiori informazioni e iscrizioni

 

IL VOLUME

Serge Tisseron - 3-6-9-12 Diventare grandi all'apoca degli schermi digitali - Editrice La Scuola

Serge Tisseron
3-6-9-12 DIVENTARE GRANDI ALL’EPOCA DEGLI SCHERMI DIGITALI
pp. 160 - € 11,00

Ad una prima vista, Serge Tisseron con questo volume propone a genitori ed insegnanti una soluzione chiara e piuttosto sintetica ad un tema, quello dei media digitali, sul quale si sentono in difficoltà.
Partendo dall’individuazione delle “età critiche” (3 anni, 6 anni, 9 anni, 12 anni), spiega al genitore cosa è meglio che il bambino non faccia e gli indica contemporaneamente cosa dovrebbe o potrebbe fare.
Ma è necessario sottolineare che l’autore non fornisce una “formuletta” da applicare in maniera asettica, al contrario, invita l’adulto (genitore o educatore che sia) ad agire, osservando il bambino e comprendendone bisogni e paure senza idealizzare né demonizzare queste tecnologie.

Clicca qui per consultare la scheda catalogo completa







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