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06/10/2014   3  Dal Gruppo   2  Tutte le news  

L'Educazione? Un "campo aperto"

01/01/2012 (FACOLTATIVA)

John Stuart Mill, uno dei capisaldi della cultura filosofica della società moderna, sosteneva che un individuo è libero di raggiungere la propria felicità come meglio crede e nessuno può costringerlo a fare qualcosa con la motivazione che ‘è meglio per lui’, ma potrà al massimo consigliarlo. L'unico caso in cui si può interferire sulla libertà d'azione, secondo Mill, è quando la libertà di uno provochi danno a qualcun altro: in tal senso lo Stato è giustificato ad indirizzare la vita degli uomini, ovvero solo quando il comportamento di uno di essi danneggia gli altri (On liberty, 1859).
Concetti teorici, questi, ampiamente condivisibili.
 
Ma quando il terreno di riflessione si sposta sulla Scuola, la nozione di “libertà” si scontra con i concetti di “possibilità” ed “uguaglianza”. Come dimostrano i ‘movimenti sotterranei’ successivi alle recenti dichiarazioni del ministro dell’Istruzione Stefania Giannini: "La libertà di scelta educativa è un principio europeo ed è un principio di grande civiltà". 
 
Secondo la tradizione liberale, essendo l’educazione un “campo aperto”, nel nostro Paese dovrebbe esserci un confronto concorrenziale anche fra i Metodi, in luce della soggettività inalienabile delle preferenze, del diritto fondamentale concernente, appunto, la facoltà di educare, e del carattere controversiale della conoscenza stessa.
 
Un metodo educativo “dogmatico” contro il pluralismo radicale dei metodi?
Approfondisce la questione Carlo Lottieri (autore, giornalista e filosofo liberale) che si è espresso sul tema durante la 53esima edizione di Scholé.






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L'Educazione? Un "campo aperto"
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